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澳博网投:年初湖南长沙市发表意见

时间:2021/2/25 12:41:35   作者:   来源:   阅读:25   评论:0
内容摘要:当然,“贴牌”办学现象也分为不同的情况。例如,一些属于名校集团的“内部”扩张,虽然不能完全等同于“品牌化”,但一旦无限扩张,成为当地教育的“巨无霸”,不仅教育质量得不到保障。将其简化为事实上的“OEM”学校,不利于当地教育生态的健康发展。因此,近年来,一些地方开始限制群体教育的规模。例如,年初湖南长沙市发表意见,要求综...

当然,“贴牌”办学现象也分为不同的情况。例如,一些属于名校集团的“内部”扩张,虽然不能完全等同于“品牌化”,但一旦无限扩张,成为当地教育的“巨无霸”,不仅教育质量得不到保障。将其简化为事实上的“OEM”学校,不利于当地教育生态的健康发展。因此,近年来,一些地方开始限制群体教育的规模。例如,年初湖南长沙市发表意见,要求综合考虑教师资质、保障能力、实际效果等因素,合理控制群体教育规模。原则上每组人数控制在10人左右。在本市某区(县(市)内,每组限定一所合作学校。


即名校以一种交易方式将自己的名字授权给其他学校,但实际上并不输出任何教育资源。甚至在近几年,一些开发商热衷于通过购买名校的“冠名权”来建设配套学校,从而增加了商品房的溢价。这一过程实际上是购房者的两个“收获”,一个是房价超过合理水平,另一个是与教育质量不匹配的高额学费。显然,在这种运作模式下,“合作办学”实际上已经成为房地产开发的一种支撑方式,从一开始就误入歧途。


对此,一些地方已经出台了有针对性的整改措施。例如,2017年3月,北京停止利用公共教育资源牟利。市教委要求,除了京津冀合作开发项目,所有小学和中学在北京城外不得经营学校没有市教育委员会的同意,和所有小学和中学不得与房地产开发商合作办学。贵州省贵阳市,今年也开始要求公立学校(幼儿园)出口的总数和运行学校原则上不应超过3,和公立学校(幼儿园)只能出口高质量的教育资源一个community-equipped学校在每个学年。然而,在更多的地方,这种命名学校的现象仍然需要得到明确的规范。



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